2019

09/09

03:34

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【津门里巷】“教”兴“智” “育”成“能” —— “教育的影响力”之我见


       教育兴则国家兴,教育强则国家强。无论国家还是个人的命运都与教育息息相关:一个教育成功的国家,能培养出高水平的国民,而人才培养正是国家繁荣富强的重要保障;高质量的教育可以提高人的智慧和思维能力,启发人思考,激励人进步。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育。“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来”。今天我们常说的,教育是阻断贫困代际传递的治本之策, 治贫先治愚,扶贫先扶智,也是这个道理。
 
       教育是培养人的社会实践活动,在当代社会我们就更要尊师重教。“教”字的本义是效法,“教者效也,上所施下所效”, 即教的本义就是上行下效,这就是说在“上位者”要作好示范,一言一行,要让“下位者”模仿和效法。“教”是以施教者为中心,“育”是以被施教者为核心。“教”的关键点在施教者,是施教者的行为,教的后果与施教者自身的水准密切相关。“教”是我有什么给你什么;“育”是我随时准备着,你需要什么我给你什么。相比起来,“育”比“教”的层次更上、“含金量”更高。人人都会“教”,却少有人会“育”。简单地说“教”,是把知识和技能传授给别人;“育”,是培植与抚养。“教育”就是教育者通过传授知识和技能对受教育者进行培植与抚养的过程,把“含金量”和“获得感”有机的结合起来。
 
       教育是民族振兴和社会进步的基石,是中华民族传统经典文化的薪火相传、经久不息的基本路径,教育事业关乎国家和民族的长远发展,更是千百年来世界上主要大国崛起之路的 “动力源”“助推器”“起跑线”。让我们在庆祝第35个教师节到来之际,大力弘扬尊师重教的光荣传统,进一步关注 “教育的影响力”吧!正所谓 “教”兴“智”,“育”成“能”;读书明智,学习强国;强国之路,教育先行!(李仲森)

【津门里巷】“教”兴“智” “育”成“能” —— “教育的影响力”之我见

2019 15:34来源:网信天津


       教育兴则国家兴,教育强则国家强。无论国家还是个人的命运都与教育息息相关:一个教育成功的国家,能培养出高水平的国民,而人才培养正是国家繁荣富强的重要保障;高质量的教育可以提高人的智慧和思维能力,启发人思考,激励人进步。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源,教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才、靠教育。“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来”。今天我们常说的,教育是阻断贫困代际传递的治本之策, 治贫先治愚,扶贫先扶智,也是这个道理。
 
       教育是培养人的社会实践活动,在当代社会我们就更要尊师重教。“教”字的本义是效法,“教者效也,上所施下所效”, 即教的本义就是上行下效,这就是说在“上位者”要作好示范,一言一行,要让“下位者”模仿和效法。“教”是以施教者为中心,“育”是以被施教者为核心。“教”的关键点在施教者,是施教者的行为,教的后果与施教者自身的水准密切相关。“教”是我有什么给你什么;“育”是我随时准备着,你需要什么我给你什么。相比起来,“育”比“教”的层次更上、“含金量”更高。人人都会“教”,却少有人会“育”。简单地说“教”,是把知识和技能传授给别人;“育”,是培植与抚养。“教育”就是教育者通过传授知识和技能对受教育者进行培植与抚养的过程,把“含金量”和“获得感”有机的结合起来。
 
       教育是民族振兴和社会进步的基石,是中华民族传统经典文化的薪火相传、经久不息的基本路径,教育事业关乎国家和民族的长远发展,更是千百年来世界上主要大国崛起之路的 “动力源”“助推器”“起跑线”。让我们在庆祝第35个教师节到来之际,大力弘扬尊师重教的光荣传统,进一步关注 “教育的影响力”吧!正所谓 “教”兴“智”,“育”成“能”;读书明智,学习强国;强国之路,教育先行!(李仲森)

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